一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。近期，中德校區(qū)選派教師在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)，捷報(bào)頻傳。孫靜老師榮獲2022外研社多語(yǔ)種“教學(xué)之星”大賽全國(guó)總決賽大學(xué)德語(yǔ)組一等獎(jiǎng)，徐翔老師在2023年度青島科技大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲三等獎(jiǎng)，劉彥宏老師獲評(píng)青島科技大學(xué)2022年度教學(xué)效果優(yōu)秀獎(jiǎng)。

孫靜，碩士，青島科技大學(xué)講師。主持校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，參與校改項(xiàng)目2項(xiàng)，參與山東省外事研究與發(fā)展智庫(kù)課題2項(xiàng)，參與譯著2部，曾獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

外研社多語(yǔ)種“教學(xué)之星”大賽由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教材研究中心、全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心多語(yǔ)種教育發(fā)展分中心和外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社共同舉辦，本屆大賽涵蓋6個(gè)語(yǔ)種9個(gè)組別的比賽，全國(guó)近167所高校、32所中學(xué)的500余名教師報(bào)名參賽，經(jīng)過復(fù)賽選拔，共有110名參賽教師晉級(jí)全國(guó)總決賽。大賽采用線上和線下相結(jié)合的形式進(jìn)行，并通過“外研社多語(yǔ)言”視頻號(hào)全程直播。

孫靜老師在比賽中緊密結(jié)合《新一代大學(xué)德語(yǔ)》教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，深挖教材內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生的文化自信及用德語(yǔ)講好中國(guó)故事的跨文化交際能力為宗旨，以行為導(dǎo)向原則為指導(dǎo)，借助多樣化的教學(xué)方法、工作形式及教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的有機(jī)統(tǒng)一。經(jīng)專家評(píng)審組審議通過，榮獲全國(guó)大學(xué)德語(yǔ)組一等獎(jiǎng)。

徐翔，博士、副教授。青島科技大學(xué)校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員、碩士生導(dǎo)師，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系副主任、中德校區(qū)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)負(fù)責(zé)人。發(fā)表CSSCI、北大核心教研、科研論文十余篇，主持省部級(jí)科研、教研項(xiàng)目5項(xiàng)，參與十余項(xiàng)。主持校級(jí)、市廳級(jí)項(xiàng)目十余項(xiàng)，獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)科研教研獎(jiǎng)項(xiàng)各一項(xiàng)。

大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽是由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)發(fā)起，大賽主旨為堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”的要求，以“新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科”建設(shè)理念為引領(lǐng)，聚焦教學(xué)創(chuàng)新、掀起學(xué)習(xí)革命，引導(dǎo)高校教師潛心教書育人，形成卓越教學(xué)的價(jià)值追求和自覺行動(dòng)，打造高校教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)，全力推進(jìn)高等教育“質(zhì)量革命”。

徐翔老師以在中德校區(qū)開設(shè)的《英語(yǔ)國(guó)家概況》課程參加本次大賽，以結(jié)構(gòu)化研討式課堂教學(xué)實(shí)踐為主題，授課時(shí)堅(jiān)持學(xué)生主體性原則、循序漸進(jìn)原則、和諧性原則，采用“結(jié)構(gòu)化” 的方法，把分層研討、分段研討融入課堂，依據(jù)學(xué)生思維與認(rèn)知的不同階段，按照問題——原因——對(duì)策的整體思路來設(shè)計(jì)研討流程，突出教學(xué)過程中的理論滲透及其在授課中的指導(dǎo)作用。經(jīng)學(xué)校評(píng)審，榮獲2023年度青島科技大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

劉彥宏，碩士，青島科技大學(xué)講師。榮獲校區(qū)優(yōu)秀教師和學(xué)校先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)，多次參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

學(xué)校教學(xué)效果優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選旨在為全面提升一線教師教學(xué)能力水平，樹立潛心教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的模范典型，激發(fā)全體教師開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在提高新時(shí)代教師隊(duì)伍素質(zhì)中的引領(lǐng)示范作用。參賽教師的比賽成績(jī)由學(xué)生評(píng)教成績(jī)、專家聽課成績(jī)、教學(xué)設(shè)計(jì)成績(jī)及現(xiàn)場(chǎng)比賽成績(jī)四部分組成，評(píng)審重在教師教學(xué)基本功與綜合能力的全面考量。

劉彥宏老師的課堂教學(xué)主要采用混合式教學(xué)模式，結(jié)合智慧教學(xué)工具雨課堂，引入BOPPPS教學(xué)模型、產(chǎn)出導(dǎo)向法等教學(xué)理論，以雨課堂一體化教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)完成德語(yǔ)課程資源建設(shè)和德語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。在教學(xué)中始終秉承以學(xué)生為中心的教育理念，注重結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和新媒體數(shù)字技術(shù)，寓教于樂，寓教于學(xué)，促進(jìn)課堂上的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默，課堂氣氛活躍，學(xué)生互動(dòng)性和參與度高。經(jīng)過學(xué)校評(píng)審的重重選拔，最終獲評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

中德校區(qū)自成立以來，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道和主陣地，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“育引用留”相結(jié)合，在吸納高素質(zhì)人才在校區(qū)任教的同時(shí)，選聘培育一批優(yōu)秀青年教師為專任教師，以全面提升一線教師教學(xué)能力水平為著力點(diǎn)，多次舉辦青年教師培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)，以賽促教，以賽促改，以賽促發(fā)展，樹立潛心教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的模范典型，激發(fā)全體教師開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在提高新時(shí)代教師隊(duì)伍素質(zhì)中的引領(lǐng)示范作用。

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。今后校區(qū)將繼續(xù)鼓勵(lì)青年教師積極學(xué)習(xí)教學(xué)名師的精神和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身師德水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高育人意識(shí)和育人能力，鼓足干勁，提振精神，把學(xué)習(xí)成果切實(shí)轉(zhuǎn)化到課堂上，到學(xué)生中，明師道、鑄師魂、揚(yáng)師風(fēng)、提師能，從教學(xué)和科研上全面提升自身素養(yǎng)，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)教師這份神圣的職業(yè)，迅速成長(zhǎng)為“四有好老師”！

（撰稿：李采平；審核：王莉莉）