近日，學(xué)校公示了2024年度校級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽結(jié)果，萬(wàn)象城allwincity官網(wǎng)組織參評(píng)的4個(gè)課程團(tuán)隊(duì)均榜上有名，其中一等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)3人，獲獎(jiǎng)率達(dá)100%，取得在該賽事上的歷史性突破，充分展示了在教學(xué)改革與創(chuàng)新方面的顯著成效。

于樂(lè)老師主持申報(bào)的《有機(jī)化學(xué)B》課程通過(guò)采用OBE教學(xué)理念及教學(xué)模式，建設(shè)課程全覆蓋的思政案例庫(kù)，采用Kimi.AI打造交互式思政學(xué)習(xí)模式，打造“云端”思政學(xué)習(xí)環(huán)境，建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系等多措并舉，不僅極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，也顯著提升了教學(xué)效果和質(zhì)量，有效解決了有機(jī)化學(xué)課程思政教學(xué)中存在的思政元素挖掘不成體系，課程思政評(píng)價(jià)不夠全面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，思想政治素質(zhì)得到提升、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)化。

孫靜老師主持的課程《德語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)1》目標(biāo)為培養(yǎng)精通德語(yǔ)且深諳德國(guó)文化的“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”復(fù)合型人才。面對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生因德語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大、缺乏實(shí)際對(duì)話練習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，通過(guò)數(shù)字化技術(shù)的融合、教學(xué)理念的革新及教學(xué)形式多樣化，推動(dòng)課程內(nèi)容與教學(xué)方法的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施層面，課程尤為注重?cái)?shù)字化教學(xué)工具的深度應(yīng)用，構(gòu)建“三維四度”課程框架，采用“B+N+A”教學(xué)模式，并創(chuàng)設(shè)多元化評(píng)價(jià)體系，系列創(chuàng)新舉措不僅顯著提高了學(xué)生對(duì)課程的滿意度及德語(yǔ)語(yǔ)言能力，還有效地提升了綜合素養(yǎng)及跨文化交際能力，增強(qiáng)了任課教師的自我效能感，促進(jìn)了其科研與教學(xué)能力的雙重提升，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)。

劉彥宏老師主持的創(chuàng)新課程《德語(yǔ)強(qiáng)化2》改革旨在滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，團(tuán)隊(duì)致力于用人工智能賦能教育教學(xué)，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，使學(xué)生的人機(jī)互動(dòng)協(xié)商能力 HANIC和核心素養(yǎng)得到同步提升。為了解決學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求難滿足、學(xué)生主體地位不突出、課程思政少創(chuàng)新等“痛點(diǎn)”問(wèn)題，課程組在對(duì)課程目標(biāo)和學(xué)情進(jìn)行充分分析的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新改革，改革以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向，通過(guò)“AI 賦能+語(yǔ)言教學(xué)”的混合式教學(xué)模式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重塑，對(duì)教學(xué)工具進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)課程體系進(jìn)行重構(gòu)，對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行革新。通過(guò)以上教學(xué)創(chuàng)新改革的不斷推進(jìn)和深化，萬(wàn)象城allwincity官網(wǎng)學(xué)生德語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)的通過(guò)率逐年顯著上升，2024年的通過(guò)率分別達(dá)到了93%和73%的新高度。

張喜英老師主持的創(chuàng)新課程《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》緊扣C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)與智能化、數(shù)字化深度融合發(fā)展趨勢(shì)，引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、多元化的過(guò)程性考核等方式，探索并實(shí)施“兩線三化四維”數(shù)字化智能化課程建設(shè)路徑，運(yùn)用數(shù)字化改造技術(shù)和微課資源形式，面向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和特色，統(tǒng)籌教、學(xué)、考、評(píng)四方面數(shù)字教學(xué)資源，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)構(gòu)建教學(xué)模塊，滿足不同專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求。在教學(xué)模式上，不僅從傳統(tǒng)課堂教學(xué)發(fā)展到智慧教學(xué)，還進(jìn)行了深層次課程思政的融入以及教學(xué)評(píng)價(jià)的改革。數(shù)字化智能化的創(chuàng)新教學(xué)不僅優(yōu)化了學(xué)習(xí)過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，還全方位提升了學(xué)習(xí)成效，使課程目標(biāo)達(dá)成度、課堂參與度與滿意度顯著提升。

萬(wàn)象城allwincity官網(wǎng)高度重視本屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽準(zhǔn)備，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)教師馬興錄教授到學(xué)院開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)和指導(dǎo)，嚴(yán)格組織了院級(jí)評(píng)審和選拔推薦，以競(jìng)賽為平臺(tái)，著力引導(dǎo)廣大教師研究教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方案，探索教學(xué)模式創(chuàng)新。學(xué)院將進(jìn)一步發(fā)揮獲獎(jiǎng)?wù)n程團(tuán)隊(duì)的示范作用，將教學(xué)創(chuàng)新大賽成果轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，將教學(xué)創(chuàng)新大賽的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用和進(jìn)一步發(fā)展的資源，著力提升教學(xué)質(zhì)量，著力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。

（撰稿：周兆玲；審核：王莉莉）